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〈我藐視國會全島大串連〉台文新詩-76期《台文戰線》

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〈行過展覽的時光〉台文新詩-52期《台江台語文學》

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〈每一位學生攏是教室內底的主人〉台文評論教育-51期《台江台

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以永續之名永續發展目標(SDGS)脈絡與教育對話

台中科技大學通識教育中心 何昕家

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台語讀者劇場創作與實作整理

  • 什麼是讀者劇場?
    1. 看範例
    2. 為什麼要推讀者劇場?希望落實生活化語言，避免「上台嘛嘛吼、落台不知道」
  • 讀者劇場的特色
    1. 人數:5-8人(人越多越好，每個人分擔的字句就能減少)，必須為同班的學生，若班級人數少於五人才可跨班或跨年級
    2. 文本時間:國小國中組3-4分
    3. 文稿字數:1000~1200字
    4. 比賽中動作運少越好
    5. 文稿以生活化的語言為主，盡量避免不常用或是講到爛掉的俗諺語
  • 讀者劇場的選材
    1. 生活化、貼近學生生活經驗的劇本:舉例如「學校的運動會」、「畢業旅行」、「我上愛的一節課」、「下課的時陣」……等
    2. 可團體學生共同創作教師協助，也可教師自行創作
    3. 可從劇本改編

三、創作和改寫劇本的注意事項

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O仙
對從事某種技藝、具有某些嗜好者的稱呼，有諷刺意味。

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本篇〈初寫詩〉台文新詩-刊登32期《台客詩刊》

未提供相片說明。 未提供相片說明。

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本篇〈風城荔枝〉台語新詩刊登72期《台文戰線》
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本篇台文散文〈挹墓粿〉刊登71期《台文戰線》

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本篇短篇台語奇幻小說〈控制〉刊登於《台文戰線》75期


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