術語解說
• 主語：語句中的主詞(主/被動)，語句的主體
- 5月 12 週二 202001:03
本土語教甄常考類型-構詞方式:主謂、偏正、述賓、述補、並列
術語解說
• 主語：語句中的主詞(主/被動)，語句的主體
- 1月 11 週六 202513:31
電子冊資源《台灣閩南語語法稿》楊秀芳
電子冊資源《台灣閩南語語法稿》楊秀芳
臺灣華文電子書庫
- 12月 30 週一 202415:37
長文章的故事按怎教?〈獅kah鳥鼠〉來做例
長文章的寓言故事會當按怎教?
予學生家己來畫圖設計故事內容，閣講看覓~效果袂䆀喔!
教學設計的源頭來自阮學校的蔡幸紋老師，我有小調整做適合我家己教學的方式。
- 8月 08 週四 202421:54
台語讀者劇場創作與實作整理
台語讀者劇場創作與實作整理
什麼是讀者劇場?
讀者劇場的特色
讀者劇場的選材
什麼是讀者劇場?
- 看範例
- 為什麼要推讀者劇場?希望落實生活化語言，避免「上台嘛嘛吼、落台不知道」
讀者劇場的特色
- 人數:5-8人(人越多越好，每個人分擔的字句就能減少)，必須為同班的學生，若班級人數少於五人才可跨班或跨年級
- 文本時間:國小國中組3-4分
- 文稿字數:1000~1200字
- 比賽中動作運少越好
- 文稿以生活化的語言為主，盡量避免不常用或是講到爛掉的俗諺語
讀者劇場的選材
- 生活化、貼近學生生活經驗的劇本:舉例如「學校的運動會」、「畢業旅行」、「我上愛的一節課」、「下課的時陣」……等
- 可團體學生共同創作教師協助，也可教師自行創作
- 可從劇本改編
- 6月 12 週三 202423:49
本土語教甄主題整理-臺灣閩南語共時音段變化(同化、增生、詞綴、阿字頭、仔字尾、音變、合音)
本文章內容為整理自駱嘉鵬教授〈臺灣閩南語的共時音段變化〉，這篇文章已經共現此時台語內底定會當聽著、看著的音變整理了真清楚，本文干焦重點呈現，轉作台羅，予有志參考，有興趣的人會當去揣原文出來看。
https://www.kaphing.idv.tw/loh/data/pdf/taigikiongsiimpian.pdf
- 3月 01 週五 202422:53
本土語課文教學法分享１５招
語詞、音標的教學較明確，大部分老師攏是對課文欲按怎教較頭痛。以下的教學方法大部分較適合用佇國小的學生，愈後面的練習的層次愈懸，老師才看學生的程度和課文的內容來安排適合的教法，歡迎參考了後家己閣改編。
掠手指頭：倒手掌心向塗跤，正手伸出指指拄佇隔壁同學的掌心，當當老師念到關鍵字句愛緊共倒手掌心收起來、正手愛離開莫予別人掠著(嘛會當分組進行，一人伸掌負責掠，其他伸出指指負責逃走（適合中低年級）。
課文分段分組練習：分著仝段的組員做伙練習，閣轉去回原組共原本的課文接起來。
課文精熟練習：老師念台語課文予學生接台語（練發音），煞落來老師念台語接予學生接華語（練理解），落尾老師念華語接學生接台語（練翻譯），老師會當照課文順序念，嘛會當佇學生較熟課文了後跳咧念。
麥克風文句接尾：點一位學生念第一句，學生唸煞了後將麥克風隨機傳給下一位，請後一位接念第二句，繼續落去。麥克風文句接尾老師版：老師那行那𤆬全班念課文，佇重點的所在停落來點人繼續讀落去。
課文內底有明顯動作的會當分組討論動作按怎呈現，那念文句子愛那表演出動作，予學生互評。
圈重點詞，念著重點的語詞、文句會當拍噗仔、頓跤、𢯾頭，增加佇課文頂懸的專注度。
朗讀卡：予學生抽朗讀卡，使用無仝的聲音風格練習課文，比如講機器人、細聲到大聲、動物的叫聲。
課文語詞九宮格翻譯賓果：練習課文內底較重要的語詞抑是文句、語法。
課文挖空：拄開始先針對較困難的字詞挖空，等待學生有較熟了後，共挖空的所在加長，上尾仔共規課攏背起來（適合短的韻文型課文，考驗學生的記憶力）。
對話型課文：會當予學生演戲，設計新的劇本劇情。
課文有明顯的先後順序的，會當共課文文章切開，共文句順序用亂，予學生家己分組討論排出正確的課文順序（老師會當提醒引𤆬學生思考觀察）。
課文聽寫練習：重點詞遮起來，予學生臆看覓台語漢字和音標愛按怎寫寫(使用小白板、白紙予學生練習，會當計分數)。
課文提問討論：老師設計出題，予學生分組討論寫出正確答案，而且練習使用台語回答。（會當配合六何法、情緒問答等閱讀理解策略）。
大耳仔來聽課文：長篇而且趣味有故事性的文章，會當先予學生親像咧聽繪本故事按呢，用聽的訓練台語聽力佮理解，配合問題單，那聽那回答問題來理解故事咧講啥（程度較無好的，會當予in文字那看那回答）。
模仿創作：老師予學生範例，予學生分組練習台語課文仿寫創作屬於家己文章。
掠手指頭：倒手掌心向塗跤，正手伸出指指拄佇隔壁同學的掌心，當當老師念到關鍵字句愛緊共倒手掌心收起來、正手愛離開莫予別人掠著(嘛會當分組進行，一人伸掌負責掠，其他伸出指指負責逃走（適合中低年級）。
課文分段分組練習：分著仝段的組員做伙練習，閣轉去回原組共原本的課文接起來。
課文精熟練習：老師念台語課文予學生接台語（練發音），煞落來老師念台語接予學生接華語（練理解），落尾老師念華語接學生接台語（練翻譯），老師會當照課文順序念，嘛會當佇學生較熟課文了後跳咧念。
麥克風文句接尾：點一位學生念第一句，學生唸煞了後將麥克風隨機傳給下一位，請後一位接念第二句，繼續落去。麥克風文句接尾老師版：老師那行那𤆬全班念課文，佇重點的所在停落來點人繼續讀落去。
課文內底有明顯動作的會當分組討論動作按怎呈現，那念文句子愛那表演出動作，予學生互評。
圈重點詞，念著重點的語詞、文句會當拍噗仔、頓跤、𢯾頭，增加佇課文頂懸的專注度。
朗讀卡：予學生抽朗讀卡，使用無仝的聲音風格練習課文，比如講機器人、細聲到大聲、動物的叫聲。
課文語詞九宮格翻譯賓果：練習課文內底較重要的語詞抑是文句、語法。
課文挖空：拄開始先針對較困難的字詞挖空，等待學生有較熟了後，共挖空的所在加長，上尾仔共規課攏背起來（適合短的韻文型課文，考驗學生的記憶力）。
對話型課文：會當予學生演戲，設計新的劇本劇情。
課文有明顯的先後順序的，會當共課文文章切開，共文句順序用亂，予學生家己分組討論排出正確的課文順序（老師會當提醒引𤆬學生思考觀察）。
課文聽寫練習：重點詞遮起來，予學生臆看覓台語漢字和音標愛按怎寫寫(使用小白板、白紙予學生練習，會當計分數)。
課文提問討論：老師設計出題，予學生分組討論寫出正確答案，而且練習使用台語回答。（會當配合六何法、情緒問答等閱讀理解策略）。
大耳仔來聽課文：長篇而且趣味有故事性的文章，會當先予學生親像咧聽繪本故事按呢，用聽的訓練台語聽力佮理解，配合問題單，那聽那回答問題來理解故事咧講啥（程度較無好的，會當予in文字那看那回答）。
模仿創作：老師予學生範例，予學生分組練習台語課文仿寫創作屬於家己文章。
- 9月 08 週五 202308:20
《雅俗台語面面觀》台語語音篇語法篇章書摘
- 6月 09 週五 202310:23
本土語教甄常考類型-親屬稱謂關係
- 5月 15 週一 202316:23
教育部閩南語常用詞辭典常見音檔音讀問題-連接詞變調
曾經有不少人有疑問說，為什麼教育部的閩南語常用詞辭典部分的音檔聽起來怪怪的?
比如「袂輸講」這三字，音標標字是bē-su-kóng，音檔唸讀卻是bē-su-kong
- 3月 29 週三 202314:54
ABB疊詞的教學紀錄
已經教兩冬的班級就是真穩定，分組討論攏真自然進行，逐家攏知影家己愛做啥，這種恬靜、注心佇課程內底的氣氛真好，我決定共紀錄起來。 😌
