Phín-î ê kì-lo̍k khong-kan品怡的紀錄空間

身為一位台語老師，許多家長或是部分的老師在小學都強調台語教學口語能力，您認為學生是否也應該學習閱讀和寫作？

我認為學生在學習台語時，不僅應該注重口語能力的培養，也應該學習閱讀和寫作，因為這可以幫助學生更全面地掌握台語語言能力。
首先，學習閱讀和寫作可以增強學生的語言表達能力。通過閱讀和寫作的訓練，學生可以更深入地了解台語的文化和語言特點，並且掌握更多的詞彙和語法結構，從而可以更準確地表達自己的想法和情感。
其次，學習閱讀和寫作還可以幫助學生更好地掌握台語的正確用法。閱讀可以讓學生接觸更多標準的台語文本，從而可以更好地理解台語的語法規則和用法，進而提高自己的寫作能力。
最後，學習閱讀和寫作還可以幫助學生更好地保存和傳承台語文化。閱讀和寫作是文化保存的重要手段之一，通過學習這些技能，學生可以更好地保存和傳承台語文化，也可以讓更多人了解和認識台灣的語言和文化。
總之，學生在學習台語時，不僅應注重口語能力的培養，也應該學習閱讀和寫作。透過這些技能的訓練，學生可以更全面地掌握台語語言能力，提高自己的表達能力和語言水準，同時也可以更好地保存和傳承台語文化。

有人說遊戲不是最好的教學方式，因為它經常分散教學目標。你對遊戲有什麼看法？

遊戲在教學中可以是一個非常有用的工具，但同時也需要在教學設計中考慮遊戲的特點和限制。
一方面，遊戲可以提高學習的動機和興趣。遊戲通常有較高的互動性和趣味性，可以激發學生的學習熱情，讓學習變得更加有趣。遊戲也可以提供一個實踐和應用知識的場所，讓學生能夠更深入地理解和掌握所學內容。
另一方面，遊戲也可能分散學習目標，因為遊戲本身可能有其自身的遊戲目標和規則，而這些目標和規則可能與教學目標不完全一致。此外，遊戲也可能造成學生的時間浪費和分心，尤其是當遊戲太過沉迷或無目的地進行時。
因此，要在教學中使用遊戲，我們需要在遊戲設計中考慮教學目標，將遊戲與學習內容和目標相關聯，並且確保遊戲不會分散學生的注意力。此外，我們還應該注意遊戲的適齡性和教學效果，選擇合適的遊戲類型和內容，以提高學習效果。總之，遊戲可以是一個有用的教學工具，但在使用遊戲時也需要謹慎考慮其特點和限制。

你那麼年輕,若因此受到質疑你該如何面對? 3.現場景仰的老師有什麼值得學習的地方？

前言
感謝考官的提問，我很榮幸能有機會分享我的想法和經驗。

方法與策略
如果因為我年輕而受到質疑，我會以我的教學成果和學生的進步來回應，同時也會認真聽取質疑者的意見，了解他們的擔心和需求，並盡力讓他們了解我所採取的教學方法和策略。

在教學上，我相信學生是活生生的個體，每個學生都有自己的學習風格和節奏，因此我會採取多元化的教學方法，讓學生有不同的學習管道和方式。例如，我會利用多媒體教材、角色扮演、遊戲等方式，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中學習。

此外，我也很重視學生的學習興趣和需求，因此會利用個案、問卷調查等方式，瞭解學生的興趣和學習狀況，再依據學生的需求調整教學內容和方法，讓學生有所收穫。

自身教學經驗的分享及成效
在教學經驗上，我曾經在大學期間擔任過台語輔導班的助教，也在國小擔任過台語教師的代課老師。在教學中，我以讓學生學會說、讀、寫台語為目標，採取多元化教學策略，讓學生有機會在不同的情境下練習台語。
透過我的努力和學生的努力，學生們的台語能力進步明顯，其中一位曾經被老師標註為低成就學生的學生，在我們的共同努力下，終於在學期末的考試中考出優秀成績，他自信的樣子讓我覺得自己是個成功的老師。

學生或其他老師對於你教學好的回饋

我非常重視學生和其他老師對我教學的回饋，這些回饋是我不斷進步的動力和方向。在教學過程中，我會積極邀請學生和其他老師的意見，以了解我在教學上的優缺點，並在回饋的基礎上不斷調整自己的教學策略和方法，以提供更好的學習體驗和成效。

過去，我曾經得到學生和其他老師的正面回饋，他們認為我有耐心、關心學生、掌握多元化的教學策略等優點。其中一位學生曾經說過，我的教學方式讓他從原本厭煩台語變成對台語產生興趣，這是我非常感動的一件事情。另外，其他老師也曾經邀請我分享我的教學經驗，讓我感受到自己的教學成果得到了肯定和認可。

結語
我相信每位老師都有自己的教學風格和方法，而我所重視的是讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中學習，並且能夠實際應用所學的知識和技能。在未來的教學生涯中，我會持續進修和改進自己的教學方法，以提供更好的學習體驗和成效，讓每一位學生都能夠成為自己所期望的樣子。

你認為教台語和國語有什麼不同?

前言：
教台語和國語的差異是一個很有趣的議題。身為一位台語老師，我認為這兩者之間有著明顯的差異，包括學習的目的、發音方式、文法結構和使用情境等方面。

方法與策略：
在教台語和國語時，我會使用不同的方法和策略。在教授台語時，我會注重口語表達能力的訓練，並且會教導學生如何掌握台語的發音、聽力和會話技巧。另外，在台語的文法結構上也和國語有所不同，因此我會針對這些不同點進行解說和練習。在教授國語時，我會注重閱讀和寫作能力的訓練，並且會教導學生如何掌握標準漢語的發音、聽力和閱讀技巧。

自身教學經驗的分享及成效：
在我的教學經驗中，我發現學生對於台語和國語的學習目的不同，也會影響到他們對於這兩種語言的學習態度和興趣。在我的台語課堂上，學生往往非常熱衷於學習台語，因為他們希望能夠掌握自己的母語，並且能夠和家人、朋友使用台語溝通。在我的國語課堂上，學生則更注重語言的實用價值，希望能夠提升自己的閱讀和寫作能力，並且能夠在未來的學習和工作中受益。

學生或其他老師對於你教學好的回應或回饋：
我很榮幸能夠得到學生和其他老師的正面回饋。學生們在我的台語課堂上表現得非常積極，並且在短期內就能夠掌握基本的台語會話技巧。其他老師們也認可我的教學方法簡潔易懂，能夠讓學生輕鬆理解和掌握語言知識。

結論：
總體來說，教台語和國語的方法和策略有所不同，這是因為這兩者之間存在著明顯的差異。在教授台語時，我會更加注重口語表達能力的訓練，而在教授國語時，我會更加注重閱讀和寫作能力的訓練。學生對於這兩種語言的學習目的也不同，因此教學的重點和策略也需要有所調整。不論是教授台語還是國語，作為老師，我認為最重要的是能夠將知識以簡單易懂的方式傳達給學生，讓他們能夠理解並且掌握語言技能，並且能夠在未來的學習和生活中獲益。

如果學生的台語這個科目的期末成績被你打很差，於是那個學生的家長怒氣衝衝跑來學校，你會如何處理？
 

前言：
對於學生的學習成果，我一向都非常注重，因為這關乎到學生的學習動機及未來發展。然而，每位學生的學習進度與程度都有所不同，對於教學也必須採取不同的方法與策略，才能讓學生達到最好的學習成果。

方法與策略：
在教授台語這個科目時，我會針對不同學生的學習程度，採取不同的教學方法與策略。例如，對於語言較為流利的學生，我會引導他們進行更深入的探討，並鼓勵他們嘗試表達更多的想法；對於語言能力較弱的學生，我會適當地調整語言的難度與學習內容，並加強基礎語音的練習，以增強學生的聽、說、讀、寫能力。

自身教學經驗的分享及成效：
在我擔任台語老師的期間，我曾經接觸過許多學生，其中許多學生的語言基礎較差，需要特別的教學安排。我透過編製自己的教材、增加學習互動、提供生動的課堂教學，以及強化語言練習，使學生逐漸提高了台語的語言能力。除此之外，我也特別強調台語文化的重要性，讓學生能夠更深入地了解台語的文化底蘊，並將這些文化傳承下去。在我的教學下，學生們的學習成效都有顯著的提高，其中不少學生還在學習過程中產生了興趣與樂趣。

學生或其他老師對於你教學好的回應或回饋：
有一位學生的家長曾經在學期末找我談話，因為他的孩子在期末考中得分不佳，他很擔心孩子會

被淘汰出班級。我在談話中詳細地解釋了學生的學習狀況，並向家長介紹了我所採取的教學方法和策略。同時，我也提醒家長，學生在學習過程中需要時間和耐心，學習成效不是一蹴而就的。最後，我還鼓勵學生和家長共同參與學習，加強家長與老師之間的溝通，以及在家中提供更多的語言練習機會。

在我的努力下，學生的台語語言能力逐漸提升，其他老師也曾向我表示肯定和感謝，並提到學生們的台語語言表達能力顯著增強，對於學生們未來的發展非常有幫助。

結論：
我相信每位學生都有潛力和可能成為優秀的台語使用者，只要教師能夠用心、耐心地教學，同時採取不同的教學方法和策略，相信學生們的學習成效一定會有所提升。當然，如果學生或家長對於教學成果不滿意，我也願意耐心地傾聽，並與他們共同探討解決方法，以確保學生們能夠獲得更好的學習成果。

如果遇到在課堂上遲遲不肯開口說台語的孩子，您會怎麼做？

前言：
學生在學習語言的過程中，學習動機與學習環境的重要性不言而喻。對於一些不肯開口說台語的學生，我會深入了解他們的學習狀況與背景，並給予適當的教學安排，以協助他們克服學習障礙。

方法與策略：
對於不肯開口說台語的學生，我會從以下三個方面著手：

１．營造輕鬆愉快的學習氛圍：
首先，我會利用各種教學資源，如短片、歌曲、語音練習等，以創造愉快的學習氛圍。同時，我也會設計一些有趣的互動練習，讓學生感受到學習台語的樂趣。

２．進行多元的學習活動：
其次，我會進行多元的學習活動，如角色扮演、實地考察、文化體驗等，讓學生透過實際體驗與交流，增強語言能力，並激發學生學習台語的興趣。

３．建立良好的師生關係：
最後，我會重視與學生之間的互動，傾聽學生的意見和建議，並給予鼓勵和正向回饋，讓學生感受到自己在學習上的進步，進而對台語產生更多的興趣。

自身教學經驗的分享及成效：
在我教學的過程中，遇到不肯開口說台語的學生也是非常常見的情況。對於這樣的學生，我會透過多元的教學方式來引導他們開始說台語。例如，我會在課堂上透過影片、遊戲等方式來增加學生的興趣，並且提供充足的練習機會，例如角色扮演、分組對話、即席演講等等。此外，我也會在課堂上強調台語的價值和重要性，讓學生知道台語是一種非常寶貴的語言，並且鼓勵他們踏出說台語的第一步。

學生或其他老師對於你教學好的回應或回饋：
曾經有一位學生在上完我的課後，他開始變得積極主動並且愛說話了。他的家長在學校的家長會上也分享了這樣的變化，讓我感到非常的欣慰。此外，其他的老師也有反映說，我的教學方式非常生動活潑，讓學生容易投入並且學習成效顯著。

結論：
教學台語這個科目並不容易，需要花費很多的時間和精力。然而，只要能夠採取適當的教學方法和策略，加上適當的引導和練習，就能夠幫助學生在台語這個領域裡面取得進步。當遇到學生不肯開口說台語的情況時，我們可以透過多元化的教學方式來引導他們，例如影片、遊戲、角色扮演等，讓學生逐漸進入台語的世界。最後，只要能夠掌握好教學方法，並且有良好的教學成效，相信學生和家長一定會對你的教學給予肯定和支持。

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