Phín-î ê kì-lo̍k khong-kan品怡的紀錄空間

台語讀者劇場創作與實作整理

• 什麼是讀者劇場?
  1. 看範例
  2. 為什麼要推讀者劇場?希望落實生活化語言，避免「上台嘛嘛吼、落台不知道」
• 讀者劇場的特色
  1. 人數:5-8人(人越多越好，每個人分擔的字句就能減少)，必須為同班的學生，若班級人數少於五人才可跨班或跨年級
  2. 文本時間:國小國中組3-4分
  3. 文稿字數:1000~1200字
  4. 比賽中動作運少越好
  5. 文稿以生活化的語言為主，盡量避免不常用或是講到爛掉的俗諺語
• 讀者劇場的選材
  1. 生活化、貼近學生生活經驗的劇本:舉例如「學校的運動會」、「畢業旅行」、「我上愛的一節課」、「下課的時陣」……等
  2. 可團體學生共同創作教師協助，也可教師自行創作
  3. 可從劇本改編

三、創作和改寫劇本的注意事項

1. 口語、生活化、趣味
2. 角色分配
3. :通常口白角色較吃重，需要負責較多語句，通常請台語程度較好的人來擔任。
4. :不一定是一人一句，也可以多人共同講一句，男女生分開各一句或是隨機此起彼落的加油聲…..等
3. 長度和字數:1000~1200字

四、文本結尾的提問

1. 每個人都會問到一題 : 評審老師問問題的時候不計分，學生開始回答後才開始算時間，回答時間共45秒，回答25秒後會舉牌提醒，評審老師四位輪流詢問每位競賽員。比如以「運動會」當主題，評審詢問……你參加過運動的啥物款的運動會比賽?請你分享看覓?

運動會啥物上好耍?為啥物你感覺這上好耍?

比賽輸矣你的心情會按怎?你會做啥物代誌鼓勵家己

比賽贏矣你會想欲和啥物人、所在按怎來慶祝?

你若是老師，你會按怎安排啥人佇第幾排?

參加運動會啥物予你印象上深的代誌?

為著運動會你會做啥物款的準備?

運動會上重要的啥物?你會啥物感覺遮上重要?

2. 比賽選手部分語詞華語回答不苛責
3. 評審盡量以開放式問句詢問，避免學生只能回答是否
4. 生活對話，盡量引導學生多講一點

五、練習和表演的準備

1. 寫文本之前的活動 :文稿試讀試念、任何不合理及難字拿除、錄音全文稿後上課放給學生聽，也可以讓學生回家也可以聽跟練習
2. 選人:有心在家裡練習的孩子可以讓她當組長帶頭分組練習
3. 發音和語調:較難的重點字帶學生畫線強調
4. 排練:分組進行練習、比賽時站成圓弧狀

六、其他

選人材:班級內語言能力較好的、有比賽經驗的

一開始指導先不用指定學生負責那些負責那些角色，避免學生只專注在練習自己角色的語句，全部一起練習後再練習。