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6/7-6/11四維國小高年級本土語教學(109學年度)

本周的教學進度是第四課語詞練習

5/31-6/4四維國小高年級本土語教學(109學年度)

本周的教學進度是第四課語詞教學

今天要介紹這個網站很實用

以往為了知道名字單字怎麼念必須查詢字詞典

1. 教育部閩南語動畫網  
   https://twbangga.moe.edu.tw/index 
   

開學第一周在大致的班級經營等宣告完畢後
開始進入第二周
我的目標是
要讓學生知道自己的台語名字怎麼念
要讓學生能對自己台語名字有反應跟說
這就幾乎要花掉一堂課的時間了
但是很值得
因為學外文的時候我們最開始也都是先學自我介紹
結果在學本土語的時候
名字都用華語叫法是怎麼回事？超級矛盾

通常我的教學流程大概是
先在前一節就預告我會在下一節告訴大家台語名字的念法
請學生有空可以回家查或是問家人

當週教學進入重點
先用華語點學生站起來
老師念一遍台語
學生再跟念一遍
這時候要跟其他學生預告老師等等活動會要求大家要能聽得懂同學名字
這樣其他的學生才不會發呆

當老師念完同學的台語名
其他學生也必須跟著念跟聽辯

完成一輪聽辯後，開始活動

活動１聽名站立比比比
1.老師叫其中一位學生台語名
2.被叫到名字的學生必須馬上站起來
3.其他同學手必須去指認那位被叫名字的同學

→此為訓練全班對自己還有同學的名字聽辯能力
這算是下一個活動的暖身基礎版

活動２聽名十字(或九宮格)大爆炸
1.老師叫其中一位學生台語名
2.被叫到名字的學生必須馬上舉手(不用站)
3.被叫到名字學生的前後左右同學必須馬上站起來
4.這時候全班都是評審，要幫忙抓誰站最慢、誰亂站

→此為訓練全班對自己還有同學的名字聽辯能力外加反應專注能力
算是下一個活動的暖身進階版
有些小孩神遊沒有反應過來時
真的會逗得大家哈哈大笑
教學效果滿好的，學生既專注又覺得很刺激！是很不錯的活動
只是因為遊戲規則較難，基本上比較適合高年級的孩子
適時間跟學生反映狀況，老師可以隨時調整爆炸範圍

藉此文章記錄自己做題目常見的台灣文學作家作品或特色整理
 

並列型，又稱「聯合型」：由兩個意思相關、相近或相反的詞所組成，兩者不分主次，地位一致，而且詞性通常都相同，例如「語言」中的「語」和「言」意義相近，合併起來就是指人類表達思想、交流意見的工具，又如「開關」中的「開」和「關」是兩個相反的動作，合併起來就是指接通或中斷電器的裝置。其他例子：「城市」、「價值」、「骨肉」、「手足」、「美麗」、「卑微」、「呼吸」、「代替」、「嘲諷」、「始終」等。

又可分為

在你的語感裡面下面三句台語有分別嗎？

1.這隻馬走著真緊