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資料來源:台灣閩南語羅馬字拼音方案

羅馬字標記原則

開學第一周在大致的班級經營等宣告完畢後
開始進入第二周
我的目標是
要讓學生知道自己的台語名字怎麼念
要讓學生能對自己台語名字有反應跟說
這就幾乎要花掉一堂課的時間了
但是很值得
因為學外文的時候我們最開始也都是先學自我介紹
結果在學本土語的時候
名字都用華語叫法是怎麼回事？超級矛盾

通常我的教學流程大概是
先在前一節就預告我會在下一節告訴大家台語名字的念法
請學生有空可以回家查或是問家人

當週教學進入重點
先用華語點學生站起來
老師念一遍台語
學生再跟念一遍
這時候要跟其他學生預告老師等等活動會要求大家要能聽得懂同學名字
這樣其他的學生才不會發呆

當老師念完同學的台語名
其他學生也必須跟著念跟聽辯

完成一輪聽辯後，開始活動

活動１聽名站立比比比
1.老師叫其中一位學生台語名
2.被叫到名字的學生必須馬上站起來
3.其他同學手必須去指認那位被叫名字的同學

→此為訓練全班對自己還有同學的名字聽辯能力
這算是下一個活動的暖身基礎版

活動２聽名十字(或九宮格)大爆炸
1.老師叫其中一位學生台語名
2.被叫到名字的學生必須馬上舉手(不用站)
3.被叫到名字學生的前後左右同學必須馬上站起來
4.這時候全班都是評審，要幫忙抓誰站最慢、誰亂站

→此為訓練全班對自己還有同學的名字聽辯能力外加反應專注能力
算是下一個活動的暖身進階版
有些小孩神遊沒有反應過來時
真的會逗得大家哈哈大笑
教學效果滿好的，學生既專注又覺得很刺激！是很不錯的活動
只是因為遊戲規則較難，基本上比較適合高年級的孩子
適時間跟學生反映狀況，老師可以隨時調整爆炸範圍

藉此文章記錄自己做題目常見的台灣文學作家作品或特色整理
 

並列型，又稱「聯合型」：由兩個意思相關、相近或相反的詞所組成，兩者不分主次，地位一致，而且詞性通常都相同，例如「語言」中的「語」和「言」意義相近，合併起來就是指人類表達思想、交流意見的工具，又如「開關」中的「開」和「關」是兩個相反的動作，合併起來就是指接通或中斷電器的裝置。其他例子：「城市」、「價值」、「骨肉」、「手足」、「美麗」、「卑微」、「呼吸」、「代替」、「嘲諷」、「始終」等。

又可分為

在你的語感裡面下面三句台語有分別嗎？

1.這隻馬走著真緊

台灣國語的特色-詞彙與句法

台灣國語的特色-詞彙篇

測試看看自己以下句子，填空的地方應該寫哪一字

1.你捌伊______？Lí bat i--bô?(你認識他嗎？)

　聲調是台灣閩南語音節結構中一個很重要的特徵，這一點和其他華語一樣，不過，相較於台灣華語，台灣閩南語的聲調則含有入聲調之特色。台灣閩南語的聲調系統傳統分為8調，按調類順序區分為第1聲陰平、第2聲陰上、第3聲陰去、第4聲陰入、第5聲陽平、第7聲陽去、第8聲陽入。

表0-0台灣閩南語聲調種類及名稱

今年年初有機會參與閩南語演說比賽的工作人員

稍微記錄了一下評審講評內容以及我自己所注意到的一些問題

百萬大富翁-台灣閩南語推薦用字線上音讀測驗

年尾，聖誕節欲到矣，這擺將聖誕樹仔結合台語課程來試看覓

成品完成的時，攏真媠，效果袂䆀，而且真緊就會當熟手，學生用無10分鐘就隨摺好一个聖誕樹仔!

咱定定會佇路ê拄著這款物件

台灣童謠搭配沙包拋丟的遊戲歌（真平Ｂ１）：
版本一：一放雞，二放鴨，三分開，四做堆，五搭胸，六拍手，七圍牆，八摸鼻，九揪耳，十抾起。

版本二： 一放雞，二放鴨，三分開，四相疊，五搭胸，六拍手，七紡紗，八摸鼻，九揪耳，十抾起 。

今仔日五年仔上著聲調，上聲調進前，我拍算先來一寡延伸的補充資料，予學生對聲調的學習會當閣較有興趣。

畢竟對學生來講，in攏毋捌

教育部閩南語常用詞辭典用字原則

許多人對於教育部閩南語常用辭辭典之用字有疑慮，本篇用字原則多少可以給予解答。

教育部閩南語常用詞辭典常用符號一覽表

純粹藏太深，每次都必須點進一堆連結後才可以找到，甚至應該很多人都不知道其實有這個常用符號一覽表的說明，因此把它節錄出來。

教育部閩南語常用詞辭典之系統用語說明

純粹藏太深，每次都必須點進一堆連結後才可以找到，甚至應該很多人都不知道其實有這個說明，因此把它節錄出來。 

曾經我以為全台灣胸罩台語的講法都一樣，後來發現我錯了。

筆者住在新竹，所以先以我的家鄉對於胸罩的說法來講起吧!

分享一段小朋友下課來找我認證的影片

這位小朋友念的俗諺非常標準